Si la Cour suprême des États-Unis interdit la prise en compte de la race dans les admissions à l’université, les inscriptions de groupes minoritaires dans certains collèges risquent de stagner ou de décliner, même si les écoles mettent davantage l’accent sur des facteurs tels que la classe.
Un tribunal conservateur doit se prononcer sur un procès ce printemps qui remet en question la légalité des admissions conscientes de la race à Harvard et à l’Université de Caroline du Nord.
Students for Fair Admissions, un groupe qui poursuit les universités Harvard et UNC, a déclaré qu’en autorisant les admissions en fonction de la classe, les écoles ont créé des populations étudiantes diversifiées et les ont désavantagées sans se concentrer sur la race.
Mais une étude publiée mardi Centre pour l’éducation et la main-d’œuvre de l’Université de Georgetown Les procédures d’admission qui tiennent compte de la classe, et non de la race, laissent toujours les collèges sélectifs sans la représentation des étudiants noirs, hispaniques, autochtones et insulaires du Pacifique que l’on trouve dans les lycées américains.
Des études montrent que les écoles doivent revoir l’ensemble de leur processus pour augmenter les inscriptions de tous les groupes sous-représentés sur le campus sans autoriser les inscriptions soucieuses de la race.
Cela éliminerait la nécessité de prendre en compte des facteurs tels que les prouesses athlétiques des étudiants et les relations avec les anciens élèves et les donateurs, ce qui profiterait grandement aux candidats blancs et riches, selon l’étude.
Selon les estimations de 2015, environ 60% des meilleurs collèges américains considèrent la race comme un facteur d’admission.
Les auteurs de l’étude ont déclaré qu’il est peu probable que les écoles adoptent des admissions universellement conscientes de la classe.
De nombreuses universités sans grands budgets de bourses limitent leur capacité à sélectionner des candidats qui ne peuvent pas payer l’intégralité des frais de scolarité, ce qui peut encore saper la diversité, a déclaré le directeur de recherche du Georgetown Center, Anthony Carnevale, auteur principal de .
Même s’ils tentent des admissions conscientes de leur classe, ils pourraient toujours faire face à des poursuites pour discrimination s’ils commencent à favoriser ouvertement les étudiants à faible revenu, a ajouté Carnevale.
Les écoles devraient chercher à élargir le recrutement d’élèves du secondaire issus de milieux défavorisés, pour des alternatives basées sur la classe, afin de produire des niveaux de diversité raciale proches de ceux atteints par une inscription consciente de la race.Des études ont montré qu’il faut investir massivement.